Manejar la tecnología se ha convertido en uno de los retos más importantes y a la vez desafiantes para los profesionales de esta generación, y es que la misma es un recurso de apoyo vital para realizar las principales tareas de toda empresa, pues proporciona mayor rapidez y exactitud en la realización de los trabajos.
En el ámbito educativo, la tecnología definida como “El conjunto de conocimientos y técnicas que se aplican de manera ordenada para alcanzar un determinado objetivo o resolver un problema”, representa un recurso sumamente importante para el logro de los objetivos, de cara a una sociedad moderna que demanda cada día de profesionales actualizados y que estén en disposición de adentrarse a los nuevos tiempos.
Desde hace un tiempo se habla de la importancia de incorporar la tecnología a los procesos de enseñanza y aprendizaje, debido a su importancia para la formación de sujetos críticos, autocríticos y analíticos. En ese sentido, como un esfuerzo del Ministerio de Educación para el logro de este objetivo, se implementó el novedoso y ambicioso proyecto gubernamental República Digital con el cual se persigue garantizar que todos puedan tener la oportunidad de entrar a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, con el propósito de minimizar la brecha digital (“Distribución desigual en el acceso, en el uso, o en el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación entre grupos sociales”). Y así brindar mejores servicios a los ciudadanos.
Para el logro de estos objetivos, la gestión del gobierno anterior inició un proyecto de otorgar un equipo tecnológico a los docentes y estudiantes de los centros educativos que fueran entrando al proyecto. Los mismos eran sometidos a un riguroso proceso de formación que les permitiera manejar de manera correcta los distintos programas de la computadora. Muchos docentes han ido incorporando a su práctica la tecnología mediante la proyección de videos, diapositivas, documentales, canciones, la robótica educativa, entre otras.
Naturalmente la mayoría de los docentes y estudiantes beneficiados con estas innovaciones pertenecen a centros educativos de la zona urbana donde existen las condiciones. A pesar de que en las zonas rurales también existen docentes preparados en materia de tecnología, no cuentan con los medios necesarios para su implementación limitándose a usar los recursos más asequibles.
Desde los albores de este año 2020, esta importante herramienta ha revivido y cobrado una fuerza abrupta en todos los procesos, pues debido a la crisis sanitaria por la que atraviesa el mundo, se ha tenido que recurrir a ella para poder realizar los principales trabajos que dinamizan la economía. Esta misma situación obligó al cierre temporal de las escuelas para garantizar la salud de docentes, estudiantes y demás personas que hacen vida en la escuela; no así la enseñanza pues gracias a esta importante herramienta se pudo dar continuidad al proceso y concluir el año escolar.
Hoy de cara al inicio del nuevo período escolar, la educación requiere de hombres y mujeres con cierto nivel de dominio de equipos tecnológicos, en especial computadoras, para poder usar las distintas plataformas que facilitan la enseñanza virtual y a distancia como son: Zoom, WhatsApp, Google Classroom, Teams, entre otras. Estas plataformas, si bien es cierto que son fáciles de manejar, se tornan difíciles para muchos docentes los cuales no son nativos digitales. En ese sentido, el Ministerio de Educación busca capacitar al magisterio para que puedan impartir sus clases de manera efectiva. Sin embargo, a casi quince días de iniciada la capacitación docente por radio y televisión, una gran cantidad no ha tenido la oportunidad de saber a qué grupo pertenece y los que han podido encontrarse, lo han hecho por su cuenta y es que la comunicación ha dejado de fluir, obligando a la clase magisterial a “buscársela” para no quedarse rezagada. Estos grupos han sido creados con el objetivo de desarrollar actividades como lecturas, discusiones y foros, lo que servirá como complemento a la capacitación que se imparte de manera general a todo el personal docente.
Es importante resaltar que se había anunciado que dichas capacitaciones se impartirían tomando en cuenta el analfabetismo digital que afecta a algunos docentes, no obstante, a pesar de que los facilitadores son excelentes y hacen su mejor esfuerzo para explicar, muchos se quejan de que las ponencias van dirigidas a un personal con por lo menos conocimientos mínimos de tecnología, de ahí la importancia de las llamadas comunidades autónomas de aprendizaje donde se seguirá profundizando para un mejor aprovechamiento de estas capacitaciones además, de que las mismas están disponibles en la internet para que el profesorado pueda verla de manera pausada.
Se espera que en lo adelante el proceso de formación tecnológica pueda seguir siendo asumido de manera responsable por cada uno de los docentes, ya que a mi juicio estas capacitaciones están muy bien diseñadas y con informaciones que todo profesional debe manejar para un mejor y mayor desenvolvimiento en la práctica. En el caso de los maestros, no solo ahora por la situación que enfrenta el país y el mundo, sino que estos conocimientos sirven para implementarlos cuando se reanuden las clases presenciales, a fin de que se pueda aprovechar al máximo la gran inversión que está realizando el MINERD para capacitar a los docentes.
¡Juntos podemos lograrlo!
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